Les scientifiques vont ga-ga pour le gène Baby Talk. | DSK-Support.COM
L'éducation des enfants

Les scientifiques vont ga-ga pour le gène Baby Talk.

Les scientifiques vont ga-ga pour le gène Baby Talk.

Les scientifiques ont identifié un gène qui semble jouer un rôle important dans le développement du langage des bébés.

Gène lié au nombre de maîtres mots de l'enfant

Un tronçon témoin de l'ADN à un gène appelé Robo2 est lié au nombre de mots qu'un enfant maîtrise à un stade précoce de parler, ils ont rapporté dans la revue Nature Communications.

Robo2 contrôle une protéine qui dirige les produits chimiques dans les cellules du cerveau qui peuvent être utilisés pour le développement du langage et de produire des sons.

La protéine de Robo2 interagit également avec des cousins ​​du groupe ROBO des protéines qui ont été liés à des problèmes avec la lecture et se rappelant les sons de la parole.

Quand les enfants commencent à se former et produire des mots?

Les nourrissons commencent généralement à se former et produire des mots à l'âge de 10 à 15 mois.

De 15 à 18 mois, les enfants anglophones passent par un jaillissement de développement pour atteindre un vocabulaire d'environ 50 mots.

De 18 à 30 mois, ce élargit à environ 200 mots, qu'ils commencent à mettre ensemble dans des structures grammaticales plus complexes.

À l'âge de six ans, ont été maîtrisé quelques 14 000 mots, et au moment où un enfant quitte l'école secondaire, le décompte est habituellement d'environ 50 000.

Les résultats se fondent sur des recherches antérieures en 1997 et 1998 entre les deux ans qui ont trouvé le développement du langage est influencée, mais seulement modestement, par des gènes.

Robo2 semble être spécifique au stade précoce de développement de la communication d'un mot.

La recherche aide à comprendre les facteurs génétiques dans le développement précoce des langues

Il faut faire davantage pour découvrir comment ses fonctions sont affectées par d'autres variations d'ADN à proximité, et quelles sont les conséquences peuvent être pour l'apprentissage. Une autre tâche est de voir si un autre gène ou les gènes jouent également un rôle dans l'acquisition du langage.

L'enquête, menée par les épidémiologistes à l'Université de Bristol en ouest de l'Angleterre, a tiré sur une comparaison génétique de près de 11 000 enfants en bas âge d'origine européenne dont les progrès de l'apprentissage, de l'un mot à l'étape deux mots, avait été suivi.

« La recherche nous aide à comprendre les facteurs génétiques qui peuvent être impliqués dans le développement précoce du langage chez les enfants, en particulier à un moment où les enfants parlent avec des mots simples seulement », a déclaré Beate Saint-Pourçain, à l'Unité d'épidémiologie intégrative de l'université.

Il « renforce le lien entre les protéines ROBO et une variété de compétences linguistiques chez l'homme. »

(AFP Relaxnews)