Comprendre le syndrome de Down - les forces et les difficultés. | DSK-Support.COM
L'éducation des enfants

Comprendre le syndrome de Down - les forces et les difficultés.

Comprendre le syndrome de Down - les forces et les difficultés.

En Décembre 2017, l'Assemblée générale de l'ONU a déclaré le 21 Mars comme la Journée mondiale de la trisomie pour sensibiliser le public du syndrome de Down.

Le syndrome de Down est un arrangement chromosomique naturel qui a toujours fait partie de la condition humaine, et entraîne généralement des effets variables sur les styles d'apprentissage, les caractéristiques physiques ou la santé.

Dr. Lauren stretch, spécialiste du développement de la petite enfance et fondateur de l'inspiration précoce dit: « Les enfants atteints du syndrome de Down apprendre et de progresser plus lentement que la plupart des autres enfants. Cependant, tous les domaines du développement sont également touchés. En comprenant comment le développement et l'apprentissage diffère pour les enfants atteints du syndrome de Down, vous pouvez concevoir des approches plus efficaces d'enseignement et de thérapies «.

Développement social

Les bébés avec le regard du syndrome de Down visages et sourire une semaine ou deux plus tard que les autres enfants et sont généralement les enfants sociables. Les nourrissons atteints du syndrome de Down sont heureux de communiquer et de faire bon usage des compétences non verbales, y compris « babillage » et le geste.

La plupart des personnes atteintes du syndrome de Down développer de bonnes aptitudes sociales, bien qu'une minorité peut développer des comportements difficiles, en particulier si elles ont connu un grand retard dans le développement du langage.

Les apprenants visuels

La recherche suggère que ceux qui sont vers le bas des visuels en particulier dans l'acquisition de compétences linguistiques, moteur et d'alphabétisation. En tant que tel, doit être présenté de l'information avec le soutien des images, des gestes et des objets.

Lecture Word

Certains enfants atteints du syndrome de Down peuvent développer des capacités de lecture, avance plus que prévu pour leurs niveaux cognitifs et linguistiques. La lecture est une contribution importante au vocabulaire et le développement de la langue pour tous les enfants et est particulièrement bénéfique pour les enfants atteints du syndrome de Down.

Difficultés caractéristiques communes à connaître sont...

Développement moteur

Les habiletés motrices se développent à un rythme plus lent pour les enfants atteints du syndrome de Down que pour les autres. Les retards dans le développement du moteur réduisent les possibilités d'explorer et d'apprendre sur le monde autour d'eux, ayant un impact direct sur le développement cognitif.

Langue, grammaire et la clarté de la parole

En bas les enfants auront le syndrome langage expressif qui est retardé par rapport à leur compréhension du langage. Les enfants éprouvent deux types de difficultés: expressive retard dans la maîtrise des structures de phrases et la grammaire, et les difficultés spécifiques dans le développement de la production de la parole claire.

L'écart entre la compréhension et la capacité de s'exprimer peut être très frustrant et peut conduire à des problèmes de comportement, et / ou sous-estimer les capacités cognitives de l'enfant.

Le retard de langage conduit également à un retard cognitif, l'apprentissage humain est par le langage, et le langage est utilisé pour penser, se souvenir et l'auto-organisation.

Nombres

La plupart du syndrome de Down enfants luttent avec des compétences numériques de base, et sont généralement deux ans de retard sur leurs compétences en lecture. Le meilleur conseil est de tirer parti de ce qui est connu sur les points forts d'apprentissage des enfants et d'utiliser des systèmes d'enseignement visuels véhiculent des concepts numériques.

Mémoire verbale à court terme

La capacité des enfants atteints du syndrome de Down pour conserver et traiter des informations verbales ne sont pas aussi bon que leur capacité à tenir et à l'information visuelle de processus. Cela les rend plus difficile d'apprendre de nouveaux mots et de phrases, et leur apprentissage en classe.

Le Dr conclut en disant extensible: « Les études suggèrent que le traitement et le rappel des informations vocales sont améliorées lorsqu'elles sont appuyées par des images. Je ne peux insister assez sur l'importance d'utiliser des supports visuels, y compris des images, des signes et impression lors de l'enseignement et de stimuler les enfants avec le syndrome de Down car il utilise pleinement leurs compétences en mémoire visuelle plus forte «.