Combien de temps d'écran est bon pour les enfants? | DSK-Support.COM
L'éducation des enfants

Combien de temps d'écran est bon pour les enfants?

Combien de temps d'écran est bon pour les enfants?

En 2016, l'American Academy of Pediatrics (AAP) a publié une recommandation audacieuse: les enfants de moins de deux ans ne devraient pas regarder la télévision tout, et les enfants un peu plus âgés devrait être limitée à deux heures de temps d'écran par jour.

Un récent rapport montre que le temps de l'écran des enfants continue d'augmenter: en 2017, 38% des enfants de moins de deux ont été trouvés avoir utilisé un appareil mobile pour les médias, contre 10% en 2016. Le nombre d'enfants qui utilisent des appareils mobiles sur une base quotidienne a plus que doublé au cours de cette période, - de 8% à 17%.

Le PAA a annoncé qu'elle révisera ses politiques de temps d'écran cet automne afin de refléter les tendances actuelles dans l'utilisation des technologies dans les familles américaines.

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Ce que les enfants apprennent des écrans

Il existe des preuves substantielles que les enfants d'âge préscolaire peuvent apprendre des médias éducatifs.

Par exemple, une étude réalisée en 2001 a montré que les programmes d'éducation à regarder les âges deux et trois pourraient améliorer les compétences académiques, y compris la lecture, le vocabulaire et les mathématiques. Ces enfants ont obtenu de meilleurs résultats aux tests normalisés et des évaluations de préparation à l'école générale, lorsqu'ils sont testés quelques années plus tard.

Les programmes éducatifs tels que « Sesame Street » peuvent améliorer les compétences académiques.
Dolan Halbrook, CC BY-NC-France

Une étude plus récente qui a examiné les effets à long terme de regarder « Sesame Street » à partir du moment de la première diffusion en 1969 a révélé que les enfants qui ont regardé le programme ont montré de meilleures compétences académiques.

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Les chercheurs ont rapporté que les enfants qui vivaient dans des zones qui avaient accès au spectacle étaient environ 14% moins susceptibles de retard à l'école que les enfants qui n'ont pas accès. Cet effet a été particulièrement marquée pour les enfants vivant dans des zones défavorisées sur le plan socioéconomique.

Avantages d'apprentissage similaires ont été signalés pour d'autres programmes éducatifs ainsi. Par exemple, une étude a rapporté que kindergarteners ayant consulté Entre les Lions (un spectacle PBS conçu pour promouvoir la lecture) ont obtenu de meilleurs résultats aux tests normalisés de lecture des compétences que ceux qui ne regardent pas le spectacle.

Voici une note de mise en garde sur les enfants en bas âge

Cependant, cela ne signifie pas que tous les enfants peuvent apprendre des médias éducatifs, que chaque spectacle est éducatif et qu'il n'y a pas de meilleures façons d'apprendre.

Les enfants n'apprennent pas nécessairement de toutes les émissions de télévision qu'ils regardent. La même étude de 2001 qui ont rapporté que les enfants qui regardent des programmes éducatifs obtiennent de meilleurs résultats aux tests standardisés a également signalé que les enfants d'âge préscolaire qui ont regardé des programmes d'audience non académiques, moins bonne performance générale sur ont montré des tests standardisés de vocabulaire et de mathématiques que ceux qui ne l'ont pas.

De plus, il y a peu de preuves que les enfants de moins de deux ans peuvent apprendre des médias éducatifs à tous, y compris la télévision et les écrans tactiles.

En fait, on ne sait pas si les nourrissons de moins de deux peuvent même comprendre le contenu de ce qu'ils voient à la télévision et si elles peuvent transférer des informations qu'ils voient dans un format à deux dimensions dans le monde réel.

Les chercheurs qui ont examiné un DVD éducatif populaire conçu pour enseigner 12 à 18 mois âgés de nourrissons nouveaux mots ont constaté que non seulement ont-ils montrent aucun gain de vocabulaire, mais aussi que la meilleure amélioration dans le vocabulaire est venu quand les parents leur ont appris de nouveaux mots.

Être sage temps d'écran

Alors, comment les parents devraient penser à l'heure de l'écran de leurs enfants?

Tout d'abord, les questions d'âge. Comme mentionné ci-dessus, enfants d'âge préscolaire peuvent apprendre des médias éducatifs adaptés à l'âge. Mais, il n'y a aucune preuve que les enfants peuvent apprendre des écrans. Ainsi, les parents devraient avoir très peu d'attentes sur ce que les enfants de moins de deux ans peuvent gagner de regarder la télévision.

D'autre part, les questions de contenu. Avec l'abondance de programmes éducatifs pour les enfants ces jours-ci, il n'y a aucune raison de les exposer à des contenus destinés à un public général, d'autant plus que regarder la télévision centrée sur l'adulte a été montré pour réduire les compétences scolaires chez les enfants d'âge préscolaire. De plus, les programmes destinés aux adultes qui ont la violence ou les comportements agressifs peuvent encourager les enfants à se comporter de façon similaire.

Troisièmement, les questions de temps. Avoir la télévision tout le temps en arrière-plan a été montré pour distraire les enfants, si bien qu'il abaisse la qualité de leur jeu. Les chercheurs ont suggéré que si le temps de l'écran remplace le temps passé livrer à des activités comme parler aux parents et aux pairs ou jouer à l'extérieur, il peut être préjudiciable à divers aspects du développement.

Peut-être la conclusion la plus importante à garder à l'esprit sur le temps d'écran est que les enfants apprennent mieux des gens qu'ils ne le font des écrans jusqu'à ce qu'ils soient au moins trois ans.

Donc à la fin, un peu de temps d'écran est peut-être bien, mais l'apprentissage de la façon traditionnelle - des parents ou des pairs - peut toujours être le moyen le plus efficace pour les nourrissons et les jeunes enfants.

Vanessa LoBue, professeur adjoint de psychologie, Université Rutgers Newark

Cet article a été publié à l'origine sur la conversation. Lire l'article original.

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